Сообщения от Святая Обитель Разврата

Не осилил прожимать больше двух кнопок?

Эй, кловы, але!

Диванные рассуждения. Памфлет№1.

Когда говорят, что проблема во мне - я могу только тупо улыбаться. И ослу понятно, что проблема явно не во мне, а в
том, какие рамки и законы диктует сейчас общество. Мне говорят, дескать, у тебя куча возможностей, ты можешь стать
президентом, миллионером, и еще бог знает кем. Но и ослу понятно, что если бы это было возможно для паренька, живущего
где-то на отшибе, то была бы уже километровая очередь. Типичный пример. В WoW с момента выхода дополнения сервера забиты
ачиводротами, которые только и мечтают о том, чтобы им досталась ачивка "первый на сервере" или что-нибудь подобное.
Казалось бы, просто игра, за которую по сути, мы ничего не получаем, кроме какого-то морального удовлетворения, при просмотре, как справедливо заметил мой брат, красивых картинок. И то, миллионы людей, как стадо баранов, заломились в игру,
страшнейшие лаги, висы, бесконечные письма в службу поддержки и тому подобное. Не знаю, как там в Америке, но у нас это было похоже на давку на Ходынском поле.
Собственно, по сути, наше общество в России сейчас находится в состоянии какой-то сословно-полукриминальной иерархии. В
данном обществе развитие фактически невозможно, возможно только нахождение в каком-то полуотмороженном амебном состоянии.
Кто как устроился лет 10 назад, тот так живет и поныне. Никаких сдвигов в какое-то будущее, не идет даже и речи. Всех, как
бы все устраивает. Наблюдается картина, которую я бы назвал ни как иначе, как "тепловой смертью общества". В частности,
это связано с безыдейностью поколения "миллениум", они абсолютно потеряны для России. Абсолютное большинство из них просто
паразитируют в той или иной мере, насколько позволяет их устроенность. Они настолько отстали от цивилизации, что их можно
сравнивать лишь с людьми из каменного века. А впереди нас ожидает еще более тупое поколение "жесть", которое вообще ничего не сможет. Печально, Россия...

Диванные рассуждения. Памфлет№2.

Как известно, при определенных обстоятельствах, бывают случаи, когда люди противоположного пола начинают испытывать друг к
другу влечение, известное, как "любовь". Как правило, это чувство появляется в период полового созревания в той или иной
стадии. Характерным признаком его является повышенная возбудимость, ранимость, романтизация. В некоторых случаях это

приводит к коитусу, в некоторых - нет. Но это чувство двигает нас на разные, порой неадекватные поступки. Особенно трудно
контролировать его в период взросления.
К чему я, собственно, клоню... В СМИ довольно давно наблюдается пропагандирование любви, как высшей ценности человека. Все
это довольно печально, учитывая одновременное воспевание феминизма. К чему это приводит. Как результат - повальное

увлечение соответствующим контентом и услугами, стремление во что бы то ни стало завести семью, отсюда соответственно,
происходят "клубы, мажоры, тп", и так далее. Отсюда вытекает наш типичный представитель поколения миллениум. Их несколько
типов, все примеры приводить не буду, но вот парочка:
а) Богатенький сынуля на папиной машине, в папиной квартире;
б) Менеджер или тому подобное, увязший в кредитах и прочем;
в) Работяга-гопник, радующийся сигарете и лишней кружке пива;
Это, конечно, далеко не полный список, есть подвиды и межклассовые скрещивания, но как говорится, всех приводить не имеет
смысла.
Возникает уместный вопрос: что делать данным людям? Ответ на него не может быть однозначым. По сути, они разрознены и
рассованы по разным углам. У них нет единой идеи. И, как покажется на первый взгляд, она им абсолютно не нужна.
Стоит ли в таком случае говорить о каком-то возрождении?

Диванные рассуждения. Памфлет №3

Маленькая девочка в сапогах, белом пуховике, черных колготках и шапке-котейке стояла рядом с каким-то маленьким задротом, широко расставив ноги. Она смотрела на него не отрываясь и гладила его по руке. Задрот злобно смотрел на проходящих мимо людей...

Во-первых, у моего варлока, как у завсегдатая арены, все на макросах.

новый сезон

А какие еще могут быть браки в 16?

Ну тогда подкорректирую вопрос:
А дипломы аттестаты для "мэ и жо" тоже разные выдавать? С учетом "специфики пола"?

А как мальчики и девочки отвечают на занятиях в детском саду или школе? Мальчик смотрит на парту, в сторону или перед собой, и, если знает ответ, отвечает уверенно, а девочка смотрит в лицо воспитателю или учителю и, отвечая, ищет у них в глазах подтверждение правильности ее ответа и только после кивка взрослого продолжает уже более уверенно. И в вопросах детей прослеживается та же линия. Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то конкретной информации (А какой у нас следующий урок?), а девочки для установления контакта со взрослым (А вы к нам еще придете?). То есть мальчики (и мужчины) больше ориентированы на информацию, а девочки (и женщины) - на отношения между людьми.

Специалисты отмечают, что и время, необходимое для вхождения в урок - период врабатываемости - у детей зависит от пола. Девочки обычно после начала занятия быстро набирают оптимальный уровень работоспособности. Учителя видят это по обращенным к ним глазам и строят урок таким образом, чтобы самая трудная часть материала пришлась на пик работоспособности. Но ориентируются-то они по девочкам. Мальчики же раскачиваются долго и на учителя смотрят редко. Но вот и они достигли пика работоспособности. А девочки, наоборот, уже начали уставать. Учитель сразу заметил это, т.к. контакт с девочками у него налажен хорошо - он все время видит их обращенные к себе лица. Он начинает снимать нагрузку, урок переходит в другую фазу. А мальчикам бы именно сейчас и надо дать ключевой для урока материал. Но самое важное уже дано, а они его пропустили или не поняли, т.к. в нужный момент уровень их работоспособности, возможность усвоить трудные знания были низкими. Урок окончен. Но был ли он рассчитан на мальчиков, на особенности их физиологических и психологических функций? К сожалению, нет.

Конечно, это не значит, что ни одна девочка никогда не выдвинет новой идеи, но тенденция здесь очень четкая.

Установлено, что мужчины лучше выполняют поисковую деятельность, выдвигают новые идеи, они лучше работают, если нужно решить принципиально новую задачу, но требования к качеству, тщательности, аккуратности исполнения или оформления ее невелики. И в школе мальчик может найти новое нестандартное решение математической задачи, но сделать ошибку в вычислениях и получить в результате двойку.

Женщины обычно лучше выполняют задачи уже не новые, типовые, шаблонные, но когда требования к тщательности, проработке деталей, исполнительской части задания велики. А это именно то, что требуют в школе. Сначала объясняется, как надо решать задачу. То есть этап поиска исключается, его берет на себя взрослый, а от детей требуют решения типовых задач, которые разобрали на уроке. Минимальные требования к поиску и новаторству, максимальные - к тщательности исполнения. Это хорошо для девочек, а мальчику надо чуть-чуть недообъяснить и натолкнуть его самого на нахождение принципа решения. Этим мы, конечно, не научим его аккуратной и последовательной записи в тетради, но только так он поймет, а значит, и запомнит принцип решения: то, до чего дошел своим умом, обычно не забывается.

Психологи считают, что женщины (и девочки) превосходят мужчин в речевых заданиях. Даже изначально неречевые задачи они могут решать речевым способом. Мужчины (и мальчики) превосходят женщин в видеопространственных умениях, т.к. выполнение пространственно-зрительных задач требует поиска. Специальные исследования показали, что у мальчиков специализация правого полушария мозга в отношении пространственных функций, пространственно-временной ориентации, а значит, и лучшая организация тех видов деятельности, где необходимо пространственное мышление, имеется уже в шесть лет, тогда как у девочек ее нет даже к тринадцати.

Возьмем такой пример, как решение геометрических задач. Геометрия - это наука о соотношениях и пространственных формах.

Мальчики чаще решают геометрическую задачу с помощью геометрических, пространственных методов: они мысленно поворачивают сравниваемые фигуры в пространстве и накладывают одну на другую.

Девочки и женщины, в том числе обычно и учительница геометрии, обозначают все углы и стороны буквами и дальше действуют с буквенными символами и с выученными шаблонами-теоремами. Собственно геометрические методы они практически не применяют.

Строго говоря, ничего не мешает делать несколько разные программы для мальчиков и девочек даже при совместном обучении. Яркий пример: уроки труда, где и сейчас частенько парней учат работать с рубанком, а девочек вышивать. Ну и вообще во многих школах предусмотрены несколько раздельные программы для разных групп учащихся. Я думаю, адаптировавшие под пол -- вещь несложная.

Другой вопрос -- а является ли именно это сейчас основной проблемой?