Сообщения от Хоп-хоп

Ревень, там не в тренере дело, он как раз пытался подобрать так, чтобы не болело. Но у меня плохая координация, я не могу правильно всё выполнять с первого раза, что-то получалось, только когда он постоянно стоял и придерживал, и то через раз. У меня и сейчас половина не получается.

Ну, стрельба там, или, на худой конец, метание ножей бутылок с бензином

fxd.:D

не в тренере дело

Как это не в тренере?! Всем известно, что спортсмены гирои, а тренеры только во всех проколах виноваты! И ваще, общепринятая позиция такая: гении в школе не учатся, они там работают! И спортом не занимаются, а только спортсменов тренируют!:rolleyes: Не знаю, как там в "Нерезиновске", а у нас замкадом в школах охрененный дефицит, не, не учеников, а их "обслуживающего персонала". Как раз в силу той самой "общепринятой позиции".

Ну я не знаю, может, конечно, он мне что неправильно советует, но я склонна считать, что сама дура, потому что я знаю себя и свои спортивные подвиги.

Тема так хорошо начиналась

...

Не хочу ничего утверждать, тем более что в школе я можно сказать что и не учился, но всё-таки приведу в пример кое-какое наблюдение.
Десятый класс, уроки английского языка: ученики сидят и болтают за житуху с учительницей, так на протяжении всего года. У преподавателя банально нет желания чему бы то ни было учить.
Девятый класс, уроки физики: ученики орут, кидаются бумажками, обклеивают жвачкой стул учительницы, и т.п.. Донесение информации равно как и её восприятие в такой ситуации абсолютно невозможно. Понятно конечно, что эти ученики - скот, но в то же время можно сказать, что у преподавателя отсутствуют нужные навыки для ведения уроков в подобной школе (а таких - большинство).
Физкультура: учитель просто отправляет учеников играть в футбик-баскетик, побухивает на переменах.
Одиннадцатый класс, когда я находился на домашнем обучении: преподаватель по английскому языку ни разу у меня дома не появился (хотя обязан был это делать, и получал за это прибавку к зарплате), но поставил мне двойку в аттестат.

В случае с тренерами есть лишь одна единственная разница, которая заключается в том, что они работают в частной компании и никто плохих работников держать не будет, но в то же время это не исключает возможности того, что методы тренировок определенных представителей этой профессии далеки от качественного уровня, да и возможность безответственного отношения к работе далеко не нулевая.

Понятно конечно, что эти ученики - скот, но в то же время можно сказать, что у преподавателя отсутствуют нужные навыки для ведения уроков в подобной школе (а таких - большинство).

Я не совсем понял, большинство таких преподавателей или таких школ?:D
Откуда берутся такие преподы я понял давно. Ни один (ну или почти ни один) уважающий себя человек не пойдет в школу, пока "скот" рулит процессом. Вот и затыкают дыры кем попало...:mad:

Добавлено через 1 минуту

Тема так хорошо начиналась

Это флудилка, привыкай.(c):D

Школ.

Откуда берутся такие преподы я понял давно. Ни один (ну или почти ни один) уважающий себя человек не пойдет в школу, пока "скот" рулит процессом. Вот и затыкают дыры кем попало...

С этим утверждением я не согласен. В этой же школе уроки математики, например, проходили нормально и в тишине, просто по той причине что преподавательница умела поддерживать дисциплину. Ну а в остальном, МНЕ КАЖЕТСЯ, что малая популярность профессии во многом связана с невысокой заработной платой и общим нежеланием заниматься подобной деятельностью (помимо социального элемента есть и другие моменты).

А в целом,
a) Школьники друг друга п**дят на переменах и после уроков.
b) Во время уроков мешают друг другу бросаясь/плюясь бумажками или тыкая в спину чем-нибудь, например циркулем.
c) Всячески мешают преподавателю если у того не хватает "характера".
d) Значительная часть преподавателей не умеет или не хочет учить.
e) Сама по себе школьная программа устарела и совсем не оптимизирована, приоритет ставится скорее на насаживании патриотизма, нежели на поднятии среднего уровня образования в стране.
f) Индивидуальные отличия учеников во внимание не берутся совсем, да и это невозможно при упомянутых выше вещах.

Мне трудно представить как при таких условиях могут в целом появиться люди этой (да и других) профессии в больших количествах => потенциал многих людей просто уничтожается.

Я рассуждаю по опыту обучения в двух украинских школах, а потому могу лишь догадываться о том, как дела обстоят в РФ. Но судя по тому что мне довелось слышать от моих многочисленных знакомых, ситуация не слишком отличается.

С этим утверждением я не согласен. В этой же школе уроки математики, например, проходили нормально и в тишине, просто по той причине что преподавательница умела поддерживать дисциплину.

Ммм... Она директор школы?:D Или у нее связи где-то повыше?

Нет, просто хороший учитель. Была та же самая фигня в школе - математичка была настоящим профессионалом и всё проходило отлично, остальные учителя были не очень и на их уроках была анархия.

Она директор школы?

Нет.

Или у нее связи где-то повыше?

На счет этого не в курсе. Но факт в том что школьники совершенно по-разному реагируют на учителей и всё во многом зависит от того, как они себя поставят.
Понятно, что такой проблемы не должно существовать в принципе, но она существует, а значит подобный "талант" для этой профессии необходим.

Реван, у нас со школами по-разному бывает. Я на свою жаловаться не могу, но у меня Подмосковье и физико-математическое учебное заведение (с восьмого класса). А так... Я думаю, что в среднем ситуация такая, как ты описал. Просто потому что даже в соседней, как бы тоже элитной школе, учился мой брат, и там было несколько не вполне адекватных учителей.

А, чё ещё вспомнил: географичка ставила наивысший балл тем кто шторы снимал/вешал в кабинете географии.

Физкультура: учитель просто отправляет учеников играть в футбик-баскетик, побухивает на переменах.

А физрук в моей школе играл с нами в футбик. Отличный мужик был.

Спортивное?
Энивей, раз уж мы заговорили об одной из немногих тем, в которых я хоть что-то смыслю, то лично я считаю, что пока человек не отзанимался год он не понимает вообще ничего. Мало-мальски нормальная реакция прокачивается тоже только к этому моменту.

да, спортивное.
Что ж, терпения у меня никогда надолго не хватало :( Но если вдруг когда-нибудь звезды сойдутся так, что я опять возьмусь за рапиру, учту.

Сама по себе школьная программа устарела и совсем не оптимизирована, приоритет ставится скорее на насаживании патриотизма, нежели на поднятии среднего уровня образования в стране

вывод - закрыть школы, перейти на онлайн-обучение.
Ха, у нас, оказывается, еще была приличная школа. Хотя по паре предметов (в т.ч. по английскому) была схожая ситуация.

Онлайн-обучение сомнительно. Нет мотивации и социальной составляющей. По моему скромному мнению, годится оно только для всяких необязательных курсов, когда инициатива исходит от обучающихся (сами выбирают). Хотя утверждать не могу, никакими фактами не располагаю, только домыслами.
А так решение проблемы... Поднимать авторитет и зарплаты учителей, что. Не объединять много классов в один, потому что бюджета, видите ли, не хватает, а разделять на более-менее нормальные группы. Учить детей мыслить, а не зубрить материал, и соответственно выстраивать программу. Меньше пользоваться кнутом и больше -- пряниками. Как-то так.